Interaction préverbale - la micro-analyse vidéo en tant que base à l’élaboration de nouveaux concepts de psychothérapie corporelle

Résumé

La recherche concernant les nourrissons et les enfants en bas âge a apporté des impulsions importantes au discours méthodologique mené par les psychothérapeutes. Concernant la psychanalyse, elle a incité à vérifier certains concepts théoriques du point de vue de leur plausibilité ; en psychothérapie corporelle, elle pourrait servir de base à de nouvelles théories mieux axées sur des données scientifiques.

Les concepts suivants sont présentés:
1. Schémas affectivo-moteurs en tant que schémas de mouvement teintés d’émotions, s’établissant sur la base de compétences innées et dans l’interaction entre le nourrisson et ceux qui l’entourent ;
2. convictions motrices en tant que résultant d’un processus précoce d’apprentissage qui provoque certaines attentes chez le nouveau-né;
3. «motor projects »: processus actifs au cours desquels le nourrisson vise certains objectifs moteurs et les ajuste;
4. «space and time structuring schemas» en tant que catégories de mouvement qui influent de manière importante sur l’élaboration d’un espace d’action;
5. stratégies corporelles: micro-mouvements permettant au nourrisson de s’adapter aux besoins parentaux et donc, de trouver des compromis entre ses besoins et les leurs ;
6. signaux corporels en tant qu’indicateurs de communication basés sur un sens inné du temps, du rythme et de l’espace;
7. enveloppes ‘proto-narratives’ représentant les composantes temporelles d’une suite de mouvements et donnant forme aux affects dans le sens d’unités globales d’expérience subjective; et
8. caractéristiques émergentes servant à expliquer le développement précoce d’une organisation psychique.

La micro-analyse d’un enregistrement vidéo - une séquence d’une durée d’environ deux minutes, montrant l’interaction entre un garçonnet de 13 mois (Gabriel) et sa mère - permet de démontrer concrètement certains de ces concepts. Le déroulement de l’interaction est constitué des épisodes signifiants suivants:

1. Gabriel s’intéresse à la caméra (durée: 6 secondes) ;
2. il se tourne vers sa mère et cherche un réconfort par le biais d’un contact corporel (durée: 5 secondes) ;
3. il se tourne vers un nouvel objet (durée: 4 secondes);
4. il se concentre sur le nouvel objet (durée: 13 secondes) ;
5. la mère de Gabriel prend une certaine distance et le regarde avec une attitude expectative (durée:6 secondes);
6. elle lui offre un nouveau jeu (durée: 14 secondes) ;
7. elle change sa position physique et celle de son fils (durée: 14 secondes) ;
8. elle commence un jeu de construction avec lui, en utilisant des cubes (durée: 52 secondes).

En conclusion, nous présentons quelques réflexions concernant les capacités de la mère, telles qu’elles s’expriment durant ces deux minutes, et leurs effets sur le développement futur de Gabriel, concernant en particulier le domaine de l’expérience du corps.